성인교육3 노인의 생애설계교육의 필요성-아셈(ASEM) 50+대상 생애설계 교육 아셈(ASEM) 노인인권정책센터 아셈(ASEM) 노인인권정책센터는 제11차 아셈정상회의에서 의결되어 노인인권 국제전문기구로 2018년에 설립되었다. ASEM은 Asia-Europe Meeting의 줄일 말로 '아시아-유럽 정상회의'를 의미하며, 아시아 및 유럽 정상, EU 집행위원장과 ASEAN 사무총장이 참석하는 대규모 국제회의이다. 이 회의는 51개국 ASEM 회원국과 EU 집행위원회 및 ASEAN 사무국(총53개 회원국)이 참석하여 정치, 경제, 사회, 문화 분야 등 다양한 주제를 폭넓게 논의하며 2년 주기로 개최되고 있다. 센터는 지난 2020년 노인 친화적 인권교육을 위해 '노인을 위한 유엔원칙 배움카드 세트 및 가이드 북'을 발간하여 노인 교육의 필요성을 널리 알리고 노인 인권을 지킬 수 있도.. 2023. 3. 16. 성인학습 및 상담관련 요인-성인학습지도의 개념과 전제 성인 학습지도(adult learning guidance)의 개념 성인 학습지도는 성인 학습자가 학습 과정을 탐색할 때 지원과 안내를 제공하는 과정이다. 성인 학습지도의 개념은 성인 학습자에게 고요한 요구 사항과 문제가 있음을 인식하고 이러한 요소를 고려한 개인화된 접근 방식이 필요하다. 성인 학습지도의 목표는 성인 학습자가 정규 교육을 추구하든 비공식 학습 기회를 추구하든 상관없이 학습 목표를 달성하도록 돕는 것이다. 지도(指導)에는 학습자가 자신의 학습 목표를 파악하도록 돕고, 적절한 학습 자원 및 전략을 선택하고, 시간을 관리하고, 서로 경쟁하는 약속의 균형을 유지하고, 동기를 유지하도록 피드백 및 격려를 제공하는 것이 포함된다. 효과적인 성인 학습지도에는 성인 학습자의 경험과 관점을 소중히 여기는.. 2023. 3. 14. 성인학습자의 교육참여 이론-호울(Houle) 동기지향모형과 몰스테인과 스마트(Morstain & Smart)의 연구 성인학습자의 교육참여 이론 '성인들은 왜 학습을 할까?에 대한 질문을 돌이켜 보면, 두 가지 의미가 명백해진다. 첫째, 학습할 필요의 존재와 이유에 대한 질문을 의미한다. 성인들이 학습에 관심을 갖는 이유는 무엇인가?, 학습에 대한 성인들의 태도는 어떠한가? 학습이 무엇을 성취하도록 해준다고 믿는가? 하는 것이다. 둘째, 교육에 참여하는 성인들은 어떤 사람들인가? 왜 어떤 사람들은 학습하지 않는가? 등의 질문에 대한 검토를 의미한다. 이러한 질문에 대한 답은 성인교육 참여에 대한 이론들에서 볼 수 있다. 이와 관련된 성인교육 참여이론은 크게 동기지향 모형과 의사결정 모형의 두 가지가 있다. 호울(Houle)의 동기지향 모형 동기지향성과 관련된 연구는 1961년 호울(Houle)이 성인 교육참여 동기 유형.. 2023. 2. 17. 이전 1 다음
