피터 자비스(Peter Jarvis)의 학습과정론

피터 자비스(Peter Jarvis)

자비스는 성인 교육 및 평생 학습 분야의 저명한 영국 학자이자 작가이다. 그는 1937년에 태어나 Surrey 대학과 Sussex 대학을 포함하여 영국의 여러 대학에서 학업을 시작하여 교사로 경력을 쌓았다. 그는 특히 성인 교육의 이론과 실천에 기여한 것으로 잘 알려져 있다. 평생 학습, 직업 교육 및 학습의 사회적 맥락과 같은 주제에 대해 광범위하게 저술했다. 또한 성인이 시간이 지남에 따라 지식과 기술을 배우고 개발하는 방법을 이해하기 위한 체계를 제공하는 학습 과정 이론을 개발한 것으로 잘 알려져 있다. 

자비스는 학업 이외에도 수많은 전문 조직에 참여했으며 성인 교육 분야에 대한 공헌으로 여러 상과 영예를 얻었다. 그는 왕립 예술 학회 회원, 왕립 문학 학회 회원 및 사회 과학 아카데미 회원이다. 

그의 경력 전반에 걸쳐 평생 학습의 중요성과 사회 및 경제 발전을 촉진하는 교육의 역할을 강력하게 옹호해 왔다. 그의 연구는 성인 교육 분야를 형성하는 데 도움이 되었으며 전 세계 여러 세대의 교육자와 트레이너에게 영감을 주었다. 

 

자비스의 학습과정론

자비스의 학습연구 및 학습이론의 출발점은 '모든 학습은 경험으로부터 시작된다'라는 것이다. 자비스의 학습과정론은 성인이 시간이 지남에 따라 지식과 기술을 습득하고 개발하는 방법을 설명하는 모델이다. 영국의 사회학이자 성인교육학자인 자비스가 개발한 이론으로 성인교육 분야에서 널리 사용되고 있다. 

 이 이론은 성인 학습이 변화하는 사회 및 환경 조건에 적응하는 능동적이고 지속적인 과정이라는 생각에 기초한다.

자비스에 따르면 학습은 다음 4단계를 포함하는 평생 과정이다. 

1. 구체적 경험 : 학습자가 새로운 정보나 경험에 노출되는 학습의 첫 번째 단계이다. 이 단계에서 학습자는 자신의 경험을 반영하고 기존 지식과 기술에 연결하도록 권장된다. 

2. 반성적 관찰 : 학습자는 자신의 경험과 관찰을 돌아보고 다양한 요소 간의 패턴과 관계를 이해하려고 한다. 이 단계는 학습자가 수집한 정보를 이해하려고 노력하면서 비판적 사고와 분석을 포함한다. 

3. 추상적 개념화 : 학습자는 관찰과 성찰을 바탕으로 추상적 개념과 이론을 개발한다. 이 단계에서는 정보를 종합하고 주제를 이해하기 위한 일관된 체계를 구성한다. 

4. 적극적인 실험 : 학습자가 실제 상황에서 새로운 지식과 기술을 적용하는 학습의 마지막 단계이다. 이 단계에서는 이전 단계에서 개발된 개념과 이론을 테스트하고 다듬고 상황에 맞게 조정한다. 

 

자비스 이론의 배경

자비스의 연구는 다양한 이론적 관점과 실제 경험의 영향을 받았다. 

하나는 인본주의 심리학이다. 이 접근 방식은 개인의 중요성과 고유한 경험 및 관점을 강조하고 자기 주도적 학습 및 개인 성장의 필요성을 강조한다. 자비스는 학습이 학습자의 필요와 관심에 기초해야 하며 교육자는 권위자가 아닌 조력자 역할을 해야 한다고 주장하면서 성인 교육에 관한 연구에서 관련된 아이디어를 도출했다.

또한 노울즈(Malcolm Knowles) 및 프레이리(Paulo Freire)와 같은 성인 교육 이론가들의 연구였다. 성인 학습 이론에 대한 노울즈의 연구는 자기 주도 학습의 중요성과 성인 학습자가 학습 과정에서 적극적인 역할을 해야 할 필요성을 강조한다. 비판적 교수법에 대한 프레이리의 연구는 성찰과 비판적 사고의 중요성을 강조하고 교육이 사회 변화와 권한 부여에 초점을 맞출 필요성을 강조한다. 

 

 

자비스의 성인교육 철학

자비스는 평생 학습의 중요성과 개인의 성장, 사회 발전 및 경제 발전을 촉진하는 교육의 역할을 강조하는 성인 교육 철학을 발전시켰다. 그에 따르면, 성인 교육은 다음 원칙에 근거해야 한다. 

1. 학습자 중심 : 성인 교육은 학습자의 필요, 관심 및 경험에 초점을 맞춰야 한다. 교육자는 강사가 아닌 촉진자 역할을 하여 학습자가 학습 과정에 적극적으로 참여하고 자신의 발전에 책임을 지도록 격려해야 한다. 

2. 성찰 : 성인 교육은 성찰과 비판적 사고를 장려하여 학습자가 자신의 경험을 분석하고 자신과 주변 세계에 대한 더 깊은 이해를 개발할 수 있도록 해야 한다. 이 성찰 과정은 학습자가 자신의 강점과 약점을 식별하고 개인의 성장과 발전을 위한 전략을 개발하는 데 도움이 될 수 있다. 

3. 협력적 : 성인 교육은 학습자가 지식과 경험을 공유하고 문제를 해결하기 위해 협력적이어야 한다. 이 협업 과정은 사회적 연결을 구축하고 공동체 의식과 소속감을 촉진하는 데 도움이 될 수 있다. 

4. 통합 : 성인 교육은 지식과 실습의 서로 다른 영역을 연결하고 학습자가 삶의 서로 다른 측면 간의 상호 연결을 볼 수 있도록 통합되어야 한다. 학습에 대한 이러한 총체적 접근 방식은 개인의 성장과 발전을 촉진하고 삶의 의미와 목적을 키우는 데 도움이 될 수 있다. 

5. 변혁적 : 성인 교육은 학습자가 자신의 가정과 믿음에 도전하고 세상에 대한 새로운 관점을 개발할 수 있도록 변혁적이어야 한다. 이 변혁적인 과정은 사회 변화를 촉진하고 학습자가 지역 사회의 활동적이고 참여적인 구성원이 되도록 하는 데 도움이 될 수 있다. 

 

살펴본 바와 같이, 자비스의 성인 교육 철학은 평생 학습의 중요성과 개인 및 사회 개발을 촉진하는 교육의 역할을 강조한다. 학습자으 필요와 경험에 초점을 맞추고 성찰, 협력, 통합 및 변혁을 촉진함으로써 성인 교육은 보다 공정하고 공평한 사회를 촉진하고 개인이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 힘을 실어줄 수 있다.