성인학습 과정이론-성인학습 모형론-맥클루스키(McClusky)의 마진이론(theory of margin)

맥클루스키(Philip B. McClusky, 1919-1999)

맥클루스키(Philip B. McClusky, 1919-1999)는 성인 교육 및 성인 학습 이론에 기여한 것으로 알려진 미국의 교육학자이자 사회학자였다. 1940년에 위스콘신 대학교에서 학사 학위를, 1950년에 미네소타 대학교에서 사회학 박사 학위를 받았다. 

그의 작업은 성인 학습 및 발달에 초점을 맞추었고 특히 성인 경험을 형성하는 데 있어 사회적 및 문화적 요인의 역할에 관심을 가졌다. 그는 성인 발달은 평생 과정이며 개인은 평생 동안 계속 배우고 성장할 수 있다고 믿었다. 

성인 학습 이론에 대한 맥클루스키의 가장 영향력 있는 공헌 중 하나는 마진 이론으로, 그는 1963년 저서 "성인 생활의 여백"에서 처음 소개했다. 이 이론은 개인이 개인의 성장과 성취를 달성하기 위해 삶의 요구와 그러한 요구를 관리하는 데 사용할 수 있는 자원 사이에 일정량의 "마진" 또는 균형이 필요하다고 제안한다. 

또한 1972년부터 1973년까지 미국 성인 및 평생 교육 협회 회장을 역임하면서 성인 교육 분야에 상당한 공헌을 했다. 그는 성인을 위한 교육 기회 확대와 평생 학습 촉진을 강력하게 옹호했다. 

성인 교육 및 학습 이론에 대한 연구 외에도 맥클루스키는 사회 변화 및 사회 운동에 대한 연구도 수행했다. 그는 "The Mass Midia and Politics"(1966) 및 "Radical Perxpecitves in the Arts"(1984)를 포함하여 이러한 주제에 대해 여러 권의 책과 수많은 글을 저술했다. 

전반적으로  맥클루스키의 연구는 성인 교육 분야와 성인 학습 및 발달에 기여하는 요인에 대한 우리의 이해에 상당한 영향을 미쳤다. 

 

맥클루스키의 마진 이론(theory of margin)

맥클루스키의 마진 이론은 성인의 맥락에 적용되는 것으로 삶의 요구와 그러한 요구를 관리하는 데 사용할 수 있는 자원 사이의 균형 개념에 초점을 맞춘다. 그에 따르면, 성인 발달은 삶의 스트레스 요인과 도전을 '삶의 부담'이라고 불렀고 이러한 도전에 대처하는 데 사용할 수 있는 자원과 강점을 '삶의 힘'이라고 불렀다. 

맥클루스키는 1963년 논문 "Margin in th Adult Life"에서 Margin 또는 삶의 힘과 부담 사이의 차이가 성인 발달의 중요한 요소라고 제안했다. 그는 삶의 부담보다 삶의 힘이 더 많다는 것을 의미하는 긍정적인 Margin을 가진 개인이 성인기의 도전에 더 잘 대처하고 개인적 성장과 성취를 달성할 수 있다고 주장했다. 

그의 이론을 설명하기 위해 맥클루스키는 Margin의 개념이 성인 상황에 어떻게 적용되는지에 대한 두 가지 예를 제공했다. 첫 번째 예는 상당한 양의 에너지와 시간이 필요한 새로운 일을 막 시작한 개인과 관련 있다. 작업 요구 사항이 시간, 기술 또는 지원과 같은 개인이 사용 가능한 자원을 초과하는 경우 스트레스와 탈진을 경험할 수 있다. 그러나 개인의 양(+)의 Margin을 가지고 있다면, 즉 그들이 요구하는 것보다 더 많은 자원을 가지고 있다는 것을 의미하며, 그들은 직업의 요구에 더 잘 대처할 수 있고 잠재적으로 개인의 성장과 발전을 경험할 수 있을 것이다. 

두 번째 예는 은퇴 또는 이혼과 같은 중요한 삶의 전환기에 직면한 개인과 관련이 있다. 개인이 자원보다 더 많은 요구 사항이 있음을 의미하는 음(-)의 Margin이 있는 경우 상실감, 불안 또는 우울증을 경험할 수 있다. 그러나 개인이 수요보다 더 많은 자원을 가지고 있음을 의미하는 긍정적인 Margin을 가지고 있다면 전환에 적응하고 잠재적으로 개인의 성장과 성취를 경험할 수 있다. 

그의  후기 연구에서 맥클루스키는 성인 발달에서 삶의 전환, 사회적 지원 및 개인적 가치의 역할을 탐구함으로써 야백 이론을 확장했다. 전반적으로 그의 이론은 삶의 요구와 그러한 요구를 관리하는 데 사용할 수 있는 자원 사이의 균형을 달성하는 것의 중요성을 강조하고 개인이 긍정적인 Margin을 가질 때 개인적 성장과 성취의 잠재력을 강조한다. 

 

 

현대사회의 성인학습과 맥클루스키의 마진 이론(theory of margin) 의미와 한계점

현대 사회에서 성인 학습에 대한 맥클루스키의의 마진 이론의 의미는 삶의 요구와 그러한 요구를 관리하는 데 사용할 수 있는 자원의 균형을 맞추는 것의 중요성을 강조한다는 것이다. 이러한 균형은 개인의 성장과 발전에 매우 중요하며 긍정적인 마진을 가진 개인은 성인기의 도전에 더 잘 대처하고 목표를 달성할 수 있다. 

급변하는 오늘날의 복잡한 세상에서 마진의 개념은 특히 성인이 직업 불안정, 재정적 압박, 사회적 고립 등 수많은 도전과 스트레스 요인에 직면하고 있기 때문에 관련이 있다고 말할 수 있다. 긍정적인 마진 달성의 중요성을 인식함으로써 개인은 자신의 웰빙을 우선시하고 개인의 성장과 성공에 필요한 자원과 지원 시스템에 투자할 수 있다. 

그러나 맥클루스키의 이론에도 한계가 있다. 긍정적인 마진을 달성하는 데 시스템적 장벽에 직면할 수 있는 소외되거나 불우한 인구의 경험을 완전히 포착하지 못할 수 있다는 것이다. 예를 들어, 가난하게 살거나 차별을 경험하는 개인은 자원 및 지원 시스템에 대한 접근이 제한되어 긍정적인 마진을 달성하기 어려울 수 있다. 또 하나의 한계는 맥클루스키의 이론이 개인이 자신의 삶에 대한 선택권과 통제권을 가지고 있으며 성인 학습 및 발달에 대한 정치적 또는 경제적 힘과 같은 외부 요인의 영향을 완전히 설명하지 못할 수 있다고 가정한다는 것이다.  

즉, 맥클루스의 마진이론은 현대 사회의 성인 학습에 중요한 의미가 있지만 그 한계를 인식하고 긍정적인 마진을 달성하는 개인의 능력에 시스템적 요인이 영향을 미칠 수 있는 방식을 고려해야 할 것이다.